Implementasi Strategi Konstruktivistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa
Authors
-
Hardian Hardian
Sekolah Tinggi Agama Islam Jarinabi, Indonesia
-
Aminudin Aminudin
Sekolah Tinggi Agama Islam Jarinabi, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.59548/jed.v3i2.647Keywords:
Arabic Language, Contextual Learning, Learning InterestAbstract
This study aims to analyze the implementation of constructivist strategies in Arabic language learning to enhance students’ learning interest at Madrasah Aliyah Al-Hariri Tebo Ilir. The study employed a qualitative approach using a descriptive case study design to obtain an in-depth understanding of the learning process within the natural context of Islamic boarding school education. The research subjects consisted of 12 informants, including one Arabic language teacher, eight tenth-grade students, and three school management representatives selected purposively based on their involvement in the learning process. Data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed using the interactive model of Miles and Huberman involving data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that the implementation of constructivist learning strategies was carried out through several approaches, including providing initial motivation, presenting interesting learning materials, applying varied learning methods, utilizing learning media, and conducting continuous evaluation. These strategies succeeded in creating active, contextual, and student-centered learning experiences that increased students’ feelings of enjoyment, interest, attention, and active involvement in Arabic learning.
References
Aulia Rahman, & Bahruddin, U. (2024). Analisis Semantik Kata Serapan Bahasa Arab-Melayu Dalam Kitab Sifat Dua Puluh. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 7(02), 93–108. https://doi.org/10.32332/wzp68j72
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. 4(4), 6867–6882.
Fatimah, S., Jumriyah, J., & Mubasyiroh, M. (2025). Integrasi Teknologi dalam Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(1), 164–182. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i1.7236
Fu’adah, S. (2021). PENGGUNAAN STRATEGI MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 30–39. https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i1.1014
Hanifah, U. (2018). Pengembangan Literasi Berbicara Bahasa Arab (Mahārat Al-Kalām) Di Madrasah Ibtidaiyah (MI). 6(2), 206–226.
Harefa, Z. V., Tafonao, T., Harefa, D., Sapalakkai, R. S., & Sophia, S. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dan Katalisator Melalui Teori Konstruktivisme dalam Model Pembelajaran Kontekstual Pendidikan Agama Kristen. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 4(2), 211–228. https://doi.org/10.47167/kharis.v4i2.128
Herianto, H., & Lestari, D. P. (2021). Implementasi teori konstruktivisme dalam pembelajaran IPA melalui pemanfaatan bahan ajar elektronik. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 9(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.38024
Hidayat Agusvian, Asep Sopian, & Nunung Nursyamsiah. (2021). Development of Comic in Qiroah Learning Introduction Material for VII Grade at Mts Muallimin NW Pancor / Pengembangan Media Komik Pada Pembelajaran Qiroah Materi Perkenalan Kelas VII Mts Muallimin NW Pancor. al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 45–63. https://doi.org/10.14421/almahara.2021.071-03
Hurriyatus Sa’adiyah, Saputra, I., Aniati, I., Nara Pranata Deviona, & Mardi Yati. (2024). STRATEGI PENERAPAN Al-LU‘BAH AL-LUGAWIYAH DALAM PEMBELAJARAN MUFRADAT. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 107–119. https://doi.org/10.35316/lahjah.v5i1.107-119
Indriana, D. (2018). Evaluasi Pembelajaran dan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 10(2), 34–52. https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v10i02.1245
Izzatul Ummah, Isnaini, R., Ziaurrahmah, Fajriatin, U., Nasarudin, & Said, K. (2025). MANAJEMEN KOMPETENSI BAHASA ARAB SISWA DI MTs. RIYADLUSSHIBYAN BATU LAYAR. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 753–764. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i3.495
Khusniya, E. N. (2024). Analisis Perkembangan Kosakata Bahasa Arab Modern: Peluang, Tantangan dan Strategi dalam Pembelajaran di Era Digital. 6(2), 118–136.
Koderi, K., Zuliana, E., & Budiman, A. (2021). Iplementasi Strategi Mimicrymemorization pada Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyahmin 7 Bandar Lampung. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 4(01), 49. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v4i01.3448
Manaf, G. H., & Machmudah, U. (2025). Tathwīr Lu’bah al-Ihtikār al-Lughah lī Istī’ābi al-Mufrodāt fī Ta’zīzi ar-Rūh at-Tanāfusiyah bī Istihdāmi Namūdzaj at-Ta’allum TGT. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 7(2), 89–102. https://doi.org/10.62097/alfusha.v7i2.2408
Mandalika, M. (2023). Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Asrama Bahasa Arab Manhalun Nabighin. Jurnal Sathar, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.38
Manurung, P. (2020). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris Pada Pondok Pesantren Raudhatul Hasanah Paya Bundung Medan. AL-IRSYAD, 10(1), 107. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v10i1.7952
Misnawati, M., Junari, J., Teibang, D., Ilham, I., & Luthfiyah, L. (2025). Evaluasi Hasil Asesmen Melalui Pemberian Umpan Balik dalam Tes Formatif sebagai Tolak Ukur Hasil Belajar Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2236–2242. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6836
Mukaromah, M., Rosyidah, A., & Sausan, F. N. (2023). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB RA MUSLIMAT NU 06 BROTONEGARAN PONOROGO. Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 9(2), 128. https://doi.org/10.30821/ihya.v9i2.17904
Nashrullah, M., Halim, N., & Al Fanani, R. G. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Video Untuk Meningkatkan Maharah Kalam Dalam Kitab Al-‘Arabiyyah Lin Nasyiin. Tsaqofiya : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 3(2), 189–198. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v3i2.76
Naufal, M., Nurrokhmatulloh, N., & Syaifullah, S. (2025). Penerapan Kitab Kisrah Durar Al Lawāmi’ Dalam Pembelajaran Nahwu di Madrasah Diniyah Al Amin Bulusari. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 8(2), 407. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.5032
Nitbani, S. (2022). MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK (Sebuah Kajian Teoretik Berdasarkan Teori Ekspektansi Vroom). Jurnal Lazuardi, 5(2), 1–12. https://doi.org/10.53441/jl.Vol5.Iss2.73
Parhati, L. N., Zulijah, S., & Nugroho, M. T. (2022). Peran Guru PAI dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual dan Emosional Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal of Elementary Educational Research, 2(2), 121–129. https://doi.org/10.30984/jeer.v2i2.285
Prasetya, P. P., Sileuw, M., & Efendi, D. (2021). STRATEGI INTERNALISASI KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SDIT QURROTA A’YUN ABEPURA KOTA JAYAPURA MELALUI ISLAMIC CULTURE. Waniambey: Journal of Islamic Education, 2(2), 122–135. https://doi.org/10.53837/waniambey.v2i2.186
Prayoga, M. D., Sasmita, W., & Mahendra, A. (2025). Pembelajaran Mendalam: Penekanan Pada Proses Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Penilaian Belajar Siswa. 3(3).
Raza, I. N. (2025). BAHASA ARAB SEBAGAI MEDIUM WAHYU DALAM PEMAHAMAN AL-QUR’AN. 1(2), 85–95.
Rohmah, K. (2022). Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren (Pembelajaran kitab kuning di pondok pesantren Al-Lathifiyah 2 Bahrul ’Ulum Tambakberas Jombang). Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(2), 398–416. https://doi.org/10.21274/tadris.2022.10.2.398-416
Rosadi, F., & Karimah, N. A. N. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Komik. . . Oktober, 1.
Sadat, A. (2017). LINGKUNGA BAHASA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB (Ikhtiar membangun Pembelajaran Yang Efektif dan Produktif). AL-AF’IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya, 1(1), 4–29. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v1i1.53
Suparmi, S., Rahmawati, P., Widakdo, R., Gusparenady, R. C., & Fathina, R. A. (2024). PERAN BUKU KOMIK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(01), 58–70. https://doi.org/10.53977/ps.v4i01.1684
Syafila, A. E., & A’yun, D. Q. (2024). ANALISIS EKSPLORASI KONSEP PENDIDIKAN KONSTRUKTIVIS DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK. 9(1).
Syaifudin, M. (2019). Strategi Pengembangan Komponen Kurikulum Bahasa Arab. alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(1), 72–90. https://doi.org/10.15642/alfazuna.v2i1.248
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hardian Hardian, Aminudin Aminudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
Eduslamic: Jurnal Pendidikan Islam dan Keagamaan by 
