Implementation of Anti Corruption Education in Building Students' Self Integrity Through the Perspective of Islamic Spiritual Values in the Subject of Moral Beliefs at MAN 2 Sungai Penuh

Authors

  • Arifah Fadhila Istiqomah Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
  • Giska Wulandari Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
  • Dwiyanti Zahrani Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
  • Jafar Ahmad Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
  • Muhammad Fadlan Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59548/jed.v4i1.690

Keywords:

Anti-Corruption Education, Personal Integrity, Islamic Spiritual Values

Abstract

Anti-corruption education is an important effort to build student character amid rising moral challenges in schools. In Islamic education, spiritual values such as honesty (shiddiq), trust (amanah), and justice (adl) play a strategic role in shaping anti-corrupt behavior, yet implementation in schools often remains theoretical and insufficiently integrated with spiritual character formation. This study analyzes the implementation of anti-corruption education in building students' self-integrity through Islamic spiritual values in the Akidah Akhlak (Moral Beliefs) subject at MAN 2 Sungai Penuh, and its implications for student character. Using a qualitative field-research approach, data were collected through observation and semi-structured in-depth interviews with the madrasah head, an Akidah Akhlak teacher, and students, then analyzed through data reduction, presentation, and conclusion drawing, with validity tested through triangulation. Findings show that anti-corruption education is implemented by integrating Islamic spiritual values into learning, teacher exemplification, school religious culture, and habituation of honesty and trust, resulting in greater student honesty, responsibility, and spiritual awareness. The novelty of this research lies in linking anti-corruption education contextually with Islamic spiritual values within Akidah Akhlak learning, so it is internalized in behavior rather than merely understood cognitively, contributing theoretically and practically to future learning models for building students' integrity sustainably.

References

Adil Sariman, & Mujibur Rohman. (2026). Persepsi siswa terhadap nilai Pendidikan Agama Islam: Implikasinya bagi pembentukan moral dan spiritual di SMAN 8 Balikpapan. Journal of Social Humanities and Education, 1(3), 170–178. https://doi.org/10.65310/2encxz51

Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk karakter religius peserta didik melalui metode pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1), 21–26. https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312

Al-Kavafi, M. I., Baehaqi, J., & Rosyid, M. (2025). Urgensi perampasan aset dalam pemberantasan korupsi: Dalam perspektif hukum pidana Islam. Jurnal USM Law Review, 8(2), 952–977.

Alwathani, M. (2025). Dilema guru Agama Islam antara tuntutan kurikulum dan realita sosial. AN-NUR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 128–141. https://doi.org/10.65802/an-nur.v1i2.35

Anas, I., & M, I. (2024). Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum berbasis STEM di Sekolah Islam Terpadu. Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.51192/almubin.v4i1

Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di RA Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39692

Anggraini, S. D., Amanda, Z. F. N., Rachman, R. F., & Lighnuma, F. J. (2025). Peran pendidikan anti korupsi dalam membentuk karakter mahasiswa berbasis nilai kejujuran dan etika akademik. Jurnal Media Akademik, 3(7), 1–14. https://doi.org/10.62281/v3i7.2619

Aqmarina, D. N., & Susilo, M. J. (2025). Pengaruh penggunaan media interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’lif: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 1(1), 39–53.

Aziz, M. A. (2025). Efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam metode ceramah terhadap pembentukan moral luhur di SDN Mojotengah 1. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(3), 268–278. https://doi.org/10.71242/95mbm447

Candira, D., Adekamisti, R., Harmi, H., Ifnaldi, I., & Ristianti, D. H. (2025). Evaluasi proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5725–5733. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7991

Di, D., Negeri, S. D., R, E. H., Siburian, E. B., Rumabutar, E. G., Agama, I., Negeri, K., Agama, I., & Negeri, K. (2025). [Judul artikel belum ada]. Nama Jurnal, 4(3), 5194–5210. (Catatan: Periksa kembali nama penulis dan judul asli entri ini)

Handoko, Y. (2023). Disiplin dan nilai-nilai religius dalam membentuk perilaku tangguh dan tanggung jawab. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(2), 201–212. https://doi.org/10.63243/32mpnt61

Harapan, E. M. (2017). Menanamkan nilai nilai kejujuran di dalam kegiatan madrasah berasrama (boarding school). JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 1(1), 325–343.

Hidayat. (2025). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter generasi muda. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(1), 15–21. https://doi.org/10.63477/jupendia.v1i1.205

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282

Kesuma, R. P., Sakinah, A., & Marsyanda, Z. N. (2025). Peran guru sebagai garda utama penerapan pendidikan anti korupsi di lingkungan sekolah. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(2), 417–426.

Khoiri, M., Arlian Raya, A., Rahmad, A., Perdana, S., Efendi, A., & Bin Ahmad, Z. (2025). Penerapan critical pedagogy dalam mengembangkan kesadaran sosial dan politik peserta didik melalui pendidikan ilmu sosial. Jurnal Edukasi, 13(1), 226–239. https://doi.org/10.61672/judek.v13i1.2955

Lazwardi, D., Kawijaya, J., & Cromico, J. (2025). Manajemen kurikulum dalam pendidikan kontemporer: Sebuah kajian teoritis. Al-Ikmal: Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.47902/al-ikmal.v4i1.372

Lestari, C. A., Nuraisyah, R. A., Hardana, S., & Irma, A. (2025). Etika pedagogik dalam kelas: Refleksi praktik guru di dunia nyata. Jurnal Media Akademik, 3(6), 1–14.

Lubis, B. A., Nursalimah, & Sagala, A. H. (2024). Pembentukan karakter religius siswa melalui pembiasaan shalat berjamaah di SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 731–746.

Madyarini, D. D., & Wijayanti, D. (2025). Internalisasi nilai-nilai karakter dalam proses pembelajaran IPS pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(2), 146–158.

Marzukah, B. (2025). Pengaruh pembelajaran akidah ahlak berbasis pengalaman terhadap perubahan sikap siswa dalam kehidupan sehari hari. Jurnal At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 35–51. https://ejurnal.iaiqh.ac.id/index.php/at-tadib/index

Muaini. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam membangun kecerdasan spiritual peserta didik di MTs Darul Ishlah Lendang Batah Lombok Tengah. Jurnal AL-Muta`aliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 58–72. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v5i1.960

Mualif, M. (2022). Integrasi nilai-nilai antikorupsi dalam materi Pendidikan Agama Islam. Misykat Al-Anwar: Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat, 5(2), 191–220. https://doi.org/10.24853/ma.5.2.191-220

Mujahid, A., & Madum, M. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan karakter siswa perspektif Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education and Learning, 5(1), 7–21.

Mukhlis. (2024). Signifikansi dan kontribusi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter siswa di lingkungan sekolah. Integrated Education Journal, 1(1), 28.

Munaamah, M., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2021). Peran guru dalam optimasi perkembangan sikap disiplin anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 355–364. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38329

Mutakhir, N. S., Abdullah, S., Saprin, S., & Yuspiani, Y. (2025). Kedudukan guru sebagai pendidik. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 25(2), 296–307. https://doi.org/10.35965/eco.v25i2.6707

Nur Syafaat, I., Muttaqin, A. I., & Shohib, M. (2024). Pesantren sebagai pusat transformasi integritas: Upaya preventif terhadap budaya korupsi di kalangan generasi muda. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 4(2), 207–223. https://doi.org/10.54471/moderasi.v4i2.75

Nurfadilah, U. (2025). Internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak dalam meningkatkan nilai spiritual dan sosial peserta didik di SDN Jayabakti 03 Cabangbungin. Al-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(4), 425–538. https://doi.org/10.71242/ds08sq35

Nuruddin, Fauzi, M. A. N., & Barory, C. (2024). Pendidikan anti korupsi: Konsep pendidikan karakter dan tantangannya. Educatus: Jurnal Pendidikan, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.69914/educatus.v2i1.8

Puanandini, D. A., Maharani, V. S., & Anasela, P. (2024). Korupsi sebagai kejahatan luar biasa: Analisis dampak dan upaya penegakan hukum. Public Sphere: Jurnal Sosial Politik, Pemerintahan dan Hukum, 3(3). https://doi.org/10.59818/jps.v3i3.1173

Putra, A. N., Rahmat, R., Fitriasari, S., & Masyitoh, I. S. (2025). Pendidikan berbasis nilai untuk penguatan integritas dan antikorupsi siswa. Journal of Civic Education, 8(2), 77–86. https://doi.org/10.24036/jce.v8i2.1132

Putri, N. S., Setiawan, H. R., & Pohan, S. (2025). Strategi guru Aqidah Akhlak dalam mengembangkan karakter religius siswa. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 7(2), 765–774. https://doi.org/10.37364/jireh.v7i2.604

Rahman, N. L., Riyanto, P. D., & Mahbubi, M. (2025). Akhlak mulia sebagai cerminan iman: Kajian materi Aqidah Akhlak kelas 10. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(1), 7–16.

Rahmawati, H., Tanjung, K., & Gusmanelli. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum sekolah modern. Jurnal Kajian Pendidikan, 1(1), 14.

Ramadania, I. S., Wahyuni, R. S., & Gusmaneli. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam dunia pendidikan: Menjawab tantangan, merancang strategi. Journal of Religion and Social Community, 1(4), 169–174. https://doi.org/10.62379/jrsc.v1i4

Ratnasari, D., & Arsana, I. M. (2013). Penanaman sikap sopan santun sebagai pendidikan moral kepada siswa melalui tata tertib di SMK PGRI 2 Kertosono. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(1), 334–348.

Rizki, W. P., & Sumardjoko, B. (2023). Peran guru PPKn dalam menanamkan nilai-nilai anti korupsi pada peserta didik di Sekolah Menengah Atas. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(3), 559–573. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v21i3.11339

Rochim, A. N., & Muttaqien, M. I. (2025). Keadilan, amanah, dan musyawarah: Integrasi nilai kepemimpinan Islam dalam manajemen pendidikan modern. Jurnal Visi Manajemen, 11(2), 1–12. https://doi.org/10.56910/jvm.v11i2.513

Rohimat, J., Kamil, M., & Saripah, I. (2025). Dampak model pelatihan partisipatif berbasis komunitas belajar terhadap kinerja guru SMAN 1 Gunungsindur. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 1018–1034. https://doi.org/10.55681/jige.v6i2.3722

Rois, H., & Ginoga, M. A. (2026). Integrasi pendidikan humanistik dan anti korupsi dalam konteks Pendidikan Islam. Jurnal Rayah Al-Islam, 10(1), 77–94. https://doi.org/10.37274/rais.v10i1.156

Saadah, A., Sudrajat, A. R., Masti, I., Azzahwa, Y. W., Hamidah, M., & Fajrussalam, H. (2025). Pengaruh budaya konsumtif sebagai pemicu tindak korupsi dalam perspektif ekonomi Islam. Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 19(1), 151–158. https://doi.org/10.56997/almabsut.v19i1.2110

Saipullah, & Yusuf, M. (2025). Strategy for instilling anti-corruption values from an early age at NU elementary schools in Metro City. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 8(3). https://doi.org/10.33648/ijoaser.v8i3.1369

Siregar, H. Y., Akbar, F., Harahap, A. P., & Nazmi, K. (2025). Hadis sebagai pilar deradikalisasi di Indonesia: Analisis kurikulum Pendidikan Islam. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 19(1), 621–632. https://doi.org/10.35931/aq.v19i1.4399

Syahrizal, Yatim, Y., & Putri, F. R. (2024). Penanaman nilai-nilai pendidikan anti korupsi sejak dini dalam perspektif Islam. Wawasan Nusantara: Jurnal Kajian Pendidikan, Politik, Sosial, dan Hukum, 1(2), 40–46. https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/wawasan-nusantara/article/view/8684

Syaripudin, E. I., Gaussian, G., Furkony, D. K., Burhanudin, U., & Munawaroh, A. F. (2024). Penguatan budaya anti korupsi dalam rangka meningkatkan pemberdayaan ekonomi umat. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 3(2), 52–68. https://doi.org/10.36490/jmdb.v3i2.1476

Ujiyanti, L. N., & Hanif, M. (2025). Evaluasi aspek afektif, kognitif, psikomotorik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Di SMP Negeri 3 Kedungbanteng. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 319–331. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i1.7026

Wibawa, D. S., Agustian, M., & Warmiyati, M. T. (2021). Pendidikan anti korupsi sebagai tindakan preventif perilaku koruptif. Muqoddima Jurnal Pemikiran dan Riset Sosiologi, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.47776/MJPRS.002.01.01

Yuliani, N., & Muslim, A. (2024). Integrasi kebijakan pendidikan antikorupsi dengan kebijakan pendidikan karakter. Publikauma: Jurnal Administrasi Publik Universitas Medan Area, 12(2), 143–155. https://doi.org/10.31289/publika.v12i2.12291

Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator keberhasilan dalam evaluasi program pendidikan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 1052–1062. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5049

Zain, A., Mustain, Z., & Rokim. (2024). Penguatan nilai-nilai spiritual dan moralitas di era digital melalui Pendidikan Agama Islam. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 94–103. https://doi.org/10.30599/jemari.v6i2

Zukifli Zel, R. (2025). Peningkatan pemahaman siswa tentang pentingnya musyawarah dalam Islam melalui metode diskusi kelompok pada mata pelajaran PAI di UPT SMPN 1 Batang Kapas. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(3), 756–761.

Downloads

Published

2026-08-20

How to Cite

Fadhila Istiqomah, A., Wulandari, G., Zahrani, D., Ahmad, J., & Fadlan, M. (2026). Implementation of Anti Corruption Education in Building Students’ Self Integrity Through the Perspective of Islamic Spiritual Values in the Subject of Moral Beliefs at MAN 2 Sungai Penuh. Jurnal Eduslamic, 4(1), 222–238. https://doi.org/10.59548/jed.v4i1.690

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Eduslamic: Jurnal Pendidikan Islam dan Keagamaan (Maret-Agustus)

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Arifah Fadhila Istiqomah, Giska Wulandari, Dwiyanti Zahrani, Jafar Ahmad, Muhammad Fadlan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
  2. Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
  3. The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

Under the following terms:

  1. Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  2. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Notices:

You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .

No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.